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3D打印機撞上教育,那就不是一塊塑料的事了

天曉得,3D打印機甚至可能會像電子計算器一樣流行。

在20世界50年代,幻燈片是教學和工程計算中最常見的教學工具;到了70年代中期,科技的發展出現了電子科學計算器,并以此替代了幻燈片教學時代。從那時候起,新技術開始以爆炸性的速度涌入教學課堂。這些新技術包括電腦、ipad和最近的3D打印機。

3D印刷是原型和制造業的成熟工業技術,并且在航空和國防部門特別受歡迎。同時,3D打印也被稱為加劑制造(Additive Manufacturing),從數字計算機輔助設計(CAD: Computer Aided Design)文件制作實體3D對象的過程。3D打印機將所需的材料疊加直到成功打印所需物體為止。這與傳統的CNC數字控制機床(Computer numerical control)制造業有很大的區別,數控機床通過刀具切削將毛坯料加工成半成品成品零件。

3D打印機成品速度快,并且材料利用率高,設計靈活性意味著用戶可以以低成本制造定制設想的對象。這些優點令3D打印機作為生產方法在制造業中越來越受到歡迎。

“令人興奮的創新項目是保持學生參與到STEM(科學、技術、工程及數學四個學科教育政策及課程規劃)教育的簡單方法,而這是解決技能短缺的重要一步?!?/span>

理解并使用這種不斷發展的技術有益于兒童的學習,不僅僅在科學、技術、工程及數學四個學科教育政策及課程規劃(STEM)科目中,也表現在音樂、設計、歷史、地理和生物學這些更傳統的領域。

2013那年,一個試點項目將3D打印機引入21所英國學校,并通過3D打印機調查學生學習情況。這個項目突出強調試點學校需要有力的培訓和良好的技術支持,以便將3D打印機能夠更好的融入到各大學校的課程中。

結果顯示,3D打印機作為教學資源非常有潛力,教師在面對新科技時,接受并獲得有關3D打印機技術培訓。許多學校表示因為3D打印機的融入,很多學生的學習積極性得到提升?!傲钊伺d奮的創新項目是保持學生參與到STEM(科學、技術、工程及數學四個學科教育政策及課程規劃)教育的簡單方法,而這是解決技能短缺的重要一步?!弊?013年的試點項目以來,3D打印機作為課堂技術已經變得更加容易操作,3D打印機也因此變得越來越流行。

3D打印機如何在學校生事

3D打印機在學校中的數量越來越多不僅僅是因為作為教學資源越來越普遍,還有一個原因是3D打印機的低成本?,F在,學??梢再徺I大約500英鎊的3D打印機,相較以前價格高昂的3D打印機,現在的價格非常親民。價格下降正在大大改善技術在教育領域的崛起。

同時,3D打印機為教師以及從事教育事業的專家提供了更豐富的教育資源也是3D打印機更為廣泛的原因。教師現在可以下載設計軟件,并通過平板電腦和手機進行訪問。適合初學者簡單教程適用于沒有技術基礎知識的適合初學者。

相比兩年前,3D打印機軟件設計變得更加人性化,這一點非常有益于年輕孩子掌握。手機和平板電腦的創新應用程序使創建設計變得簡單高效,并將其發送到3D打印機進行生產。這些應用程序的使用設計平臺培養了學生的技能。然而,學習過程中最重要的環節是試錯能力。3D打印機在這一點上占有很大的優勢。

新技能GET

使用3D打印作為生產方法,使學生和教育從業者能將只是一個概念的想法轉移到相對容易產生的物理對象。3D打印機技術就提供了快速制作零件的能力,這對于學習設計的學生非常有利,尤其在面對不同技術的局限性上避免了不能嘗試的失敗成本。通過物理對象的呈現,學生能更容易發現設計上出現的錯誤。3D打印機用創造性的思路實現設計學生的奇思妙想,如果沒有3D打印機的物理原型,學生便難以從設計中發現不足并進行改進,提升自身能力。

近年來,3D打印機在市面上隨著市場的擴大而價格下降。這使得學校購買3D打印機更容易獲得教育部門的認可,但是對于那些覺得無法確定購買3D打印機的學校,盡管他們認識到3D打印機能夠提供更好的學習方法,但并沒有必要購買大量3D打印機。

從設計技術到物理學,3D打印機在許多學科領域,甚至是諸如生物學和地理學等學科的建模都有廣泛的運用。然而,簡單軟件包的出現和在線教程的可用性大大提高了3D打印技術的可訪問性。隨著材料和打印機成本的降低以及學校積極學習和解決技能差距的專注力,3D打印機在未來幾年成為廣泛使用的教育工具是合乎邏輯的。天曉得,3D打印機甚至可能會像電子計算器一樣流行。

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